Το Γενικό Λύκειο Λιτοχώρου στο πλαίσιο εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ ΚΑ122 με τίτλο «Ευρωπαϊκή Περιβαλλοντική και Εκπαιδευτική Πολιτότητα: καλλιεργώντας οικολογικές δεξιότητες και καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας» συμμετείχε με επιτυχία σε εκπαιδευτικό επιμορφωτικό σεμινάριο στο Πόρτο της Πορτογαλίας από τις 22 έως 28 Σεπτεμβρίου 2024 με την παρουσία τριών εκπαιδευτικών και θέμα “Sustainability-Eco skills” στο πλαίσιο υλοποίησης ενός από τους στόχους του σχολείου μας που είναι η απόκτηση δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα μέσα από καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας για τη διατήρηση και προστασία του περιβάλλοντος και την καλλιέργειας της πολιτότητας σε ό,τι αφορά το περιβάλλον, της συνειδητοποίησης δηλαδή πως η καλλιέργεια πράσινης κουλτούρας ξεπερνά τα εθνικά σύνορα.
Οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί ήταν οι Γραμματόσης Γεώργιος ΠΕ11, Καρτσιούκα Ευθυμία ΠΕ02 και Μητρούλα Ασημίνα ΠΕ01, οι οποίοι και συμμετείχαν σε ευρύτερη ομάδα επιμορφούμενων Ευρωπαΐων ομοτίμων.
Στο σεμινάριο οι εκπαιδευτικοί επιμορφώθηκαν σχετικά με τα περιβαλλοντικά προβλήματα του 21ου αιώνα (κλιματική αλλαγή, απώλεια βιοποικιλότητας, πανδημίες) και πώς αυτά συνδέονται μεταξύ τους, αλλά και για τις επιστήμες και τα επαγγέλματα του μέλλοντος που θα συνδράμουν στην αντιμετώπισή τους. Επίσης, ενημερώθηκαν για τα αίτια και αποτελέσματα των φυσικών καταστροφών και τις ουτοπίες ή και δυστοπίες που αυτές θα επιφέρουν. Επιπλέον, επιμορφώθηκαν για την πορεία της οικονομίας από τη γραμμική στην κυκλική ως την καλύτερη πρακτική βιώσιμης ανάπτυξης με έμφαση α. στην ανακύκλωση υλικών και στον κύκλο ζωής των προϊόντων β. στην κατανόηση της σημασίας της διακοπής της υπερκατανάλωσης και γ. στη συνειδητοποίηση της σχέσης μεταξύ κυκλικής οικονομίας και βιοποικιλότητας. Επιπρόσθετα, ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία της φύσης σε αστικά και ημιαστικά περιβάλλοντα, στους τρόπους αποφυγής της επίδρασης των ανθρώπων στη φύση, στη σημασίας της τέχνης ως εργαλείο προβληματισμού σε οικολογικά ζητήματα, στην αντιμετώπιση δύσκολων συναισθημάτων που απορρέουν από τις μεταβολές του κλίματος, στον τρόπο που είναι καλό να συζητάμε με τους μαθητές για το περιβαλλοντικό άγχος και στη σημασία της ενεργούς συμμετοχής μας σε οικολογικά ζητήματα.
Ως εργαλεία μάθησης χρησιμοποιήθηκαν οι Τ.Π.Ε, ψηφιακές εφαρμογές σύγχρονης και ασύγχρονης μάθησης (ερωτηματολόγια, κουίζ), τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και η γλωσσομάθεια. Επίσης, εξασκήθηκαν και παραδοσιακές διδακτικές στρατηγικές (συζητήσεις και ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ ευρωπαϊκών σχολείων, πολυπολιτισμικό περιβάλλον, παιχνίδι ρόλων, καλλιτεχνήματα, διαθεματικότητα). Οι επιμορφούμενοι δούλεψαν ατομικά καθώς και σε μικτές εθνικά ομάδες σε εργαστήρια μελέτης υποθέσεων, παραγωγής και αξιολόγησης αποτελεσμάτων.
Το σχολείο με τη χορηγία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής διά του ΙΚΥ ,εδραίωσε τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό του ενώ οι συμμετέχοντες αποκόμισαν γνώσεις και δεξιότητες οικολογίας και αειφορίας του 21ου αιώνα, καθώς και την πεποίθηση ότι ένα καλό μέλλον είναι εφικτό.
